В этом тандемном занятии учащиеся были разбиты на пары, один из пары спрашивал на языке партнера о его мотивации к обучению и увлечениях, на основании содержания такого интервью писал сочинение на языке партнера, затем участники делали доклад по парам в группах из четырех человек. Таким образом можно было определить, понятен ли доклад студентам, которые ранее не были в паре и не знают содержания интервью, правильно ли передается информация и т. д. После доклада язык был изменен, и таким же образом было проведено интервью, сочинение и доклад.
После окончания участники высказали мнение о том, что «партнер – это не преподаватель, поэтому можно было задавать вопросы, не стесняясь», то есть можно говорить о том, что самостоятельное обучение успешно состоялось. Можно было убедиться в том, что, поскольку тандемное обучение не является односторонней лекцией, это эффективный метод, который можно использовать самостоятельно без психологического барьера или стеснения по отношению к партнеру.
Начиная с осеннего семестра этого года мы планируем регулярно организовывать встречи для подобного обучения в тандеме.
